जब लीला बायॉक का सबसे बड़ा बेटा 11 साल का था, तो उसे चिंता होने लगी कि वह अपने स्कूल द्वारा जारी आईपैड पर कितना समय बिताता है। ऐसा लग रहा था मानों इसके बिना उसे कहीं भी जाने की इजाजत नहीं है.
वह याद करती हैं, “इस हद तक कि एक दिन पीई क्लास के दौरान अपने पास आईपैड न रखने के लिए उन्हें दंडित किया गया था।”
उन्होंने मध्य लॉस एंजिल्स में अपने स्कूल से यह बताने के लिए कहा कि सीओवीआईडी -19 महामारी के वर्षों बाद भी इतनी अधिक डिजिटल शिक्षा क्यों थी: “यह बेहतर क्यों था इसका कोई औचित्य नहीं था,” उसने कहा। “यह कुछ इस तरह था, ‘ठीक है, हमें ये चीज़ें कोविड के दौरान मिलीं और हम इनका उपयोग करना जारी रख सकते हैं।'”
बायॉक ने साथी अभिभावकों से बात करना शुरू किया और स्कूल बियॉन्ड स्क्रीन्स का गठन किया, जो हजारों अभिभावकों के साथ एक वकालत समूह था, जिसकी शुरुआत लॉस एंजिल्स में हुई लेकिन अंततः संयुक्त राज्य भर में इसका विस्तार हुआ। वह कहती है कि जब भी वह माता-पिता से बात करती है, तो उनका एक ही सवाल होता है: “यह एक आपातकालीन स्थिति है – हम इसके बारे में क्या कर सकते हैं?”
पिछले हफ्ते, महीनों की याचिकाओं और प्रदर्शनों के बाद, लॉस एंजिल्स यूनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट (एलएयूएसडी) के स्कूल बोर्ड ने शरद ऋतु की शुरुआत से सभी ग्रेड स्तरों के लिए स्क्रीन समय को सीमित करने के लिए सर्वसम्मति से मतदान किया, जिसमें प्राथमिक आयु के छात्रों के लिए इसे पूरी तरह से खत्म करने पर विशेष ध्यान दिया गया।
यह कदम उस जिले के लिए एक बड़ा बदलाव है, जिसने महामारी के बाद से कक्षा में प्रौद्योगिकी लाने पर ध्यान केंद्रित किया है।
राज्य स्क्रीन समय सीमित करने के लिए तत्पर हैं
देश के दूसरे सबसे बड़े स्कूल जिले में बदलाव हाल के राज्य आंदोलन की सुगबुगाहट के अनुरूप है। जनवरी से, अलबामा, टेनेसी, यूटा और वर्जीनिया ने शिक्षा निर्देश और मूल्यांकन में प्रौद्योगिकी की भूमिका का पुनर्मूल्यांकन करने के लिए कुछ प्रकार के कानून पारित किए हैं, और 10 से अधिक अन्य राज्य समान प्रतिबंधों पर विचार कर रहे हैं।
बायलर विश्वविद्यालय में अंग्रेजी शिक्षा के एसोसिएट प्रोफेसर टी. फिलिप निकोल्स ने LAUSD के कदम को “पेंडुलम स्विंग” कहा।
निकोल्स, जिन्होंने वर्षों तक सार्वजनिक शिक्षा में प्रौद्योगिकी की भूमिका पर शोध किया है, कहते हैं कि हालिया सभी गतिविधियाँ एक चौंकाने वाली लेकिन स्वागत योग्य आश्चर्य हैं। उन्होंने कहा, लैपटॉप, टैबलेट और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का प्रसार, “सिर्फ तटस्थ उपकरण नहीं हैं। वे हमारे सोचने के तरीकों को आकार देते हैं। वे हमारे संवाद करने के तरीके को आकार देते हैं।”
वर्मोंट में प्रस्तावित कानून ने हाल ही में एक विधेयक में निकोल्स के काम का हवाला दिया है जो माता-पिता को अपने बच्चों को स्क्रीन समय से दूर रखने की अनुमति देगा। उनके शोध का तर्क है कि व्यापक कंप्यूटर उपयोग से उच्च परीक्षण स्कोर या छात्र उपलब्धि नहीं मिली है।
वर्मोंट बिल छात्र डेटा गोपनीयता के बारे में भी चिंता पैदा करता है।
निकोल्स ने कहा, “ये प्लेटफॉर्म… इस बारे में भी डेटा इकट्ठा कर रहे हैं कि छात्र उनमें कैसे भाग ले रहे हैं ताकि वे स्कूलों में उत्पाद बेच सकें।” “जब आप कोई पाठ्यपुस्तक पढ़ रहे हैं, तो वह पाठ्यपुस्तक आपको वापस नहीं पढ़ रही है।”
कितनी तकनीक बहुत ज़्यादा है?
फिर भी, कुछ समर्थक सीखने को सुव्यवस्थित करने और छात्रों और शिक्षकों के लिए उपयोगी जानकारी प्रदान करने के लिए कंप्यूटर और प्रौद्योगिकी की क्षमता पर दशकों के शोध पर ध्यान देते हैं।
शिक्षा प्रौद्योगिकी कंपनी इंस्ट्रक्चर में शिक्षा नीति और रणनीति के वरिष्ठ निदेशक ट्रेसी वीक्स का कहना है कि स्कूलों में स्क्रीन टाइम पर व्यापक रूप से प्रतिबंध लगाने की जल्दबाजी जल्दबाजी है: “यह बच्चे को नहाने के पानी के साथ बाहर फेंकने जैसा है।”
इंस्ट्रक्शन कैनवस और मास्टरी जैसे डिजिटल कक्षा-प्रबंधन उपकरण बनाता है, जिनका उपयोग देशभर में लगभग 30% K-12 छात्र करते हैं।
“जब हम स्क्रीन टाइम जैसी चीज़ों के बारे में बात करते हैं,” वह कहती हैं, “[it] वास्तव में कठिन हो जाता है क्योंकि आप वास्तव में क्या कर रहे हैं उसके आधार पर सभी मिनट समान नहीं होते हैं।”
उनका तर्क है कि डूमस्क्रॉलिंग और निष्क्रिय रूप से वीडियो देखना उन इंटरैक्टिव गतिविधियों से अलग है जिनका उपयोग कई शिक्षक बच्चों को व्यस्त रखने के लिए करते हैं।
एक द्विदलीय धक्का
स्क्रीन समय को सीमित करने के लिए LAUSD के वोट ने जिला प्रशासकों को आधिकारिक नीति तैयार करने के लिए जून की समय सीमा दी। निर्देश इस शरद ऋतु में कक्षाओं में नए नियम लागू करने का भी प्रयास करता है। माता-पिता और शिक्षकों को इस गर्मी में कुछ समय तक उन नियमों के दायरे के बारे में पता नहीं चलेगा।
एलए में अनुमानित रोलआउट तेज़ है लेकिन अन्य प्रस्तावित कानूनों के समान है। यूटा में, स्क्रीन समय को सीमित करने के लिए एक बैक-टू-बेसिक्स कानून 1 जुलाई से लागू हो रहा है और राज्य शिक्षा बोर्ड को स्कूलों के लिए एक नई नीति का मसौदा तैयार करने के लिए कैलेंडर वर्ष के अंत तक का समय देता है, हालांकि इसे कक्षाओं में कब लागू किया जाएगा यह अभी भी स्पष्ट नहीं है।
यूटा के गवर्नर स्पेंसर कॉक्स, एक रिपब्लिकन, ने एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में कहा, “हम प्रौद्योगिकी के साथ बच्चों को स्वस्थ आदतें बनाने में मदद करने की कोशिश कर रहे हैं।” “हम पहली कोशिश में इसे बिल्कुल सही नहीं कर पाएंगे, लेकिन हम निश्चित रूप से सही दिशा में आगे बढ़ रहे हैं।”
मिसौरी में, राज्य सभा ने इस वसंत में स्क्रीन समय सीमित करने पर एक विधेयक पारित किया। प्रस्ताव, राज्य विधानसभाओं के माध्यम से अपना रास्ता बनाने वाले अन्य लोगों की तरह, एक रिपब्लिकन सांसद द्वारा पेश किया गया था। विधेयक सदन में मजबूत द्विदलीय समर्थन के साथ पारित हुआ और अब राज्य सीनेट के पास है।
कैथी स्टीनहॉफ एक डेमोक्रेटिक राज्य प्रतिनिधि और पूर्व शिक्षक हैं जिन्होंने मिसौरी बिल के लिए मतदान किया। वह कहती है कि पहले तो उसे संदेह हुआ: “जब मैंने वह बिल देखा और मैंने सोचा, ‘ओह, ऐसा कोई रास्ता नहीं है कि मैं इसके पीछे पड़ सकूं।'”
प्रारंभिक प्रस्ताव में प्रति दिन 45 मिनट से अधिक स्क्रीन समय नहीं देने और सरसरी लेखन निर्देश अनिवार्य करने का आह्वान किया गया था। स्टीनहॉफ़ का कहना है कि वह प्रस्ताव के पीछे के शोध को समझती हैं लेकिन शिक्षकों के लिए ऐसे कठोर निर्देश निर्धारित करने से सहमत नहीं हैं।
उन्होंने कहा, “शिक्षण एक कला है।” “और जब आप इसे एक चेकलिस्ट के रूप में बनाने की कोशिश करते हैं… तो मुझे लगता है कि यह वास्तव में हमारे बच्चों के लिए सार्थक शिक्षा देने की अपनी क्षमता खो देता है।”
अंततः, हालांकि, उन्होंने कहा कि कानून में बदलावों ने इसे कम कठोर बना दिया है और स्कूल जिलों को अपनी नीतियां निर्धारित करने के लिए अधिक जगह दी है।
मिसौरी हाउस द्वारा पारित संस्करण उस संस्करण के समान है जिस पर LAUSD ने मतदान किया था – स्कूल जिलों को स्क्रीन समय सीमित करने के लिए अपनी स्वयं की नीतियों के साथ आना चाहिए।
बड़ा अंतर? समयरेखा। स्टीनहॉफ ने तर्क दिया कि मिसौरी के मौजूदा बिल में 2027 की समय सीमा भी बदलाव के लिए बहुत कठिन है।
